Екатерина Кашутчик "ЕГЭ: объективная оценка знаний или стандартизация мышления?"
Кому на Руси жить хорошо?
«Времени осталось всего ничего». «На носу поступление». « Выбор сегодня – это определяющий момент всей дальнейшей жизни». «Старшее звено – ни минуты покоя и сна». «Учиться, учиться, и еще не раз, а как минимум тысячи эдак две раз учиться», да простит меня дедушка Ленин, за современную поправку к его великому изречению.
Как бы то ни было, именно с такими мыслями засыпает и открывает глаза наутро каждый первый старшеклассник сегодня. Даже его сны, а точнее сказать ночные кошмары так и пестрят вездесущим и таким устрашающим ЕГЭ, дефицитными бюджетными местами, которых не хватает не то что на всех желающих, а даже на реально заслуживающих этих мест людей, средние баллы и бесконечные курсы подготовки к самым изощренным методам тестирования абитуриентов сегодня. Да уж, согласитесь, не из веселых получается картина. Особенно если вспомнить о том, что каждому из таких «обреченных на ЕГЭ» в среднем по 16-17 лет, и первую любовь, и дружбу, и увлечения, и элементарный отдых еще никто не отменял. Позавидовать вряд ли есть чему. Молодость, золотые годы и беспечность для целеустремленных подростков, а таких все же сегодня не так уж и мало, как принято считать, конечно, не исчезают навсегда, но как минимум откладываются, что называется, в долгий ящик. Позаботилось государство. Конечно, не бывает большого дела без ошибок, первый блин комом и так далее, народные ведь мудрости. Но тот факт, что новшества в системе образования напрочь лишают ученика, подростка, хоть тинэйджером его обзовите, элементарного свободного времени, неоспорим.
КИМы ЕГЭ составляются на 40-60% по материалам школьной программы, (об остальном экзаменуемый видимо должен знать и догадываться сам), об изменениях в форме сдачи пресловутого ЕГЭ сообщается чуть ли не в самый последний момент, а новости об обязательном наличии экзамена по тому или иному предмету на определенную специальность оглашаются за несколько месяцев до непосредственного экзамена. Причем каждый, кто хоть малейшую точку соприкосновения с областью образования сегодня имеет, знает, должен знать, что для качественной подготовки к одному лишь предмету, месяца, двух, порой даже трех недостаточно. Тут уж скорее другой афоризм так и просится: «В каждой шутке есть доля шутки…». Но пока наше любимое государство, в лице конкретных его представителей видимо шутит и играется, меняя «брачующиеся» на «брачащиеся» и наоборот, подростки сидят днем и ночью за КИМами и книжками, короткими перебежками перемещаясь от одного репетитора к другому.
Конечно, такой образ жизни по принуждению приходится вести не прям уж каждому подростку, но как минимум большинству, для которых поступление сейчас стоит на первом месте среди всех прочих приоритетов. Чаще всего эти люди претендуют и на медаль, будь то золото с отличием или же серебро. Хоть и фактического веса она при поступлении не имеет, в отличии от годов давнишних и по-видимому уже давно забытых, получить ее не так то просто. Ведь с изменением статуса медали даже отношение к медалистам изменилось. Причем, и здесь можно заметить очередной парадокс. Отношение это изменилось совсем в иную сторону от той, что следовало ожидать. В медалистов, а точнее в их «умственную подлинность» сейчас попросту не верят. Иногда даже учителя. Так уж повелось, не доверяет русских интеллект какому-то там тесту, даже если название его ЕГЭ.
- Если вы претендуете на медаль, то каждый ваш ответ, каждая ваша домашняя работа, каждая самостоятельная, творческая, контрольная, практическая итоговая, (общий список наименований и перечислить не берусь) категорично каждая работа должна быть выполнена «на шесть». Даже не на отлично, а именно «на шесть»! – именно с таким разговором обратилась преподаватель математики к претендентам на медаль, пока только ученикам 10 класса. Спорить я конечно не берусь, опыта возможно маловато, но недоумение не выразить не могу. Что ж, мало молодежи сегодня ЕГЭ, со всеми его «хотели как лучше – получилось как всегда», мало отличной учебы, так теперь, дабы предоставить преподавателям уверенность, элементарную уверенность в собственных знаниях каждый заочный медалист обязан прыгать выше собственной же головы. Нет, тема безусловно спорная, и вроде бы как статус медалиста и обязывает блистать подобно той же медали «при любом свете», звучит все это красиво, картинка на загляденье. Но ведь идеальных людей не существует. Только представьте, что подросток, 2 года подряд, каждый божий день, от первого до последнего урока должен выкладываться на «полную катушку», прыгать как пуделек выше головы, что же тогда будет? Ведь этому самому подростку итак еще на себе все последствия государственных «переделок» испытывать. Так страна рискует получить в будущем из такого вот поколения молодежи либо абсолютных роботов, либо же двадцатилетних пенсионеров, которые всё всем доказали, поступили, пережили, но больше сил не осталось совсем. Да и не только сил, такой объем обязанностей и желание к учебе, элементарное рвение к таковой, отбить может, вот это уже необратимые последствия.
Что ж, министерство образования не устает удивлять интереснейшими нововведениями, учителя порой заявлениями, а ученики только лишь необъяснимой с точки зрения науки активностью и «всеуспеваемостью». Ирония судьбы, насмешка государства или же искренняя попытка вознести систему образования России на высочайший и недостижимый другим уровень? Споры, волнения, комментарии и только, только догадки. Остается все же искренне надеяться и верить, а в некоторой степени даже желать Многоуважаемому Министерству Образования России, чтобы количество «щепок» от благородного действия «реформа» не перевесило, в конце концов, эту же пресловутую реформу.
